Jumat, 15 Mei 2020
Sabtu, 02 Mei 2020
Senin, 20 April 2020
SILABUS SKI MA Kelas XII, 1-2
S I L A B U S
Nama Sekolah : Madrasah Aliyah
Mata Pelajaran : S K I ( Sejarah Kebudayaan Islam )
Kelas/Semester : XII / Ganjil
Standar Kompetensi Lulusan : Memahami sejarah dakwah
Nabi Muhammad S.A.W., kepemimpinan Khulafaur Rosyidin,
perkembangan Islam pada masa klasik (Islam zaman keemasan), perkembangan
Islam pada masa
modern, perkembangan Islam di Indonesia dan dunia.
Standar
Kompetensi ( 1 ) :
Memahami keteladanan dakwah Rasulullah dalam membina umat
Kompetensi Dasar
|
Materi Pembelajaran
|
Kegiatan Pembelajaran
|
Indikator Pencapaian
Kompetensi
|
Penilaian
|
Alokasi Waktu
|
Sumber/ bahan/ Alat
|
1.1. Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah SAW
pada periode Mekah dan Madinah
|
§ Sejarah dakwah
Rasulullah pada periode Makkah
§ Sejarah dakwah
Rasulullah pada periode Madinah
|
·
Mengumpulkan kisah-kisah dakwah Rasulullah pada
periode Mekkah dan periode Madinah
·
Mendiskusikan dalam kelompok tentang sejarah dakwah
Rasulullah SAW periode Mekkah dan periode Madinah
·
Presentasi hasil diskusi kelompok tentang dakwah
Rasulullah periode Mekkah dan periode Madinah.
|
1.1.1
Mengidentifikasi ciri-ciri masyarakat yang dihadapi
Rasulullah pada periode Mekah
1.1.2
Mengidentifikasi ciri-ciri masyarakat yang dihadapi
Rasulullah pada periode Madinah
1.1.3
Menjelaskan sejarah dakwah Rasulullah pada periode
Mekkah
1.1.4
Menjelaskan sejarah dakwah Rasulullah SAW pada periode
Madinah.
1.1.5
Menunjukkan pengaruh dakwah Rasulullah SAW terhadap
umat pada
periode Mekah
1.1.6
Menunjukkan pengaruh dakwah Rasulullah SAW terhadap
umat pada
periode Madinah
|
Jenis Tagihan:
Tugas kelompok
Ulangan harian
Bentuk instrumen:
Lembar pengamatan
Tes subjektif
|
4 X 45
|
· Ensiklopedia Islam
· Internet dan Intranet
· Buku paket SKI yang
relevan
· LKS SKI
· LCD
· Laptop
· dll
|
1.2.Mendeskrip sikan
substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW pada periode Mekah dan Madinah
|
§ Substansi dan strategi
dakwah Rasullullah SAW pada periode Mekah
§ Substansi dan strategi
dakwah Rasullullah SAW pada periode Mekah dan Madinah
|
·
Mendiskusikan dalam kelompok tentang substansi dan
strategi dakwah Rasulullah SAW serta
reaksi (negatif) masyarakat terhadap strategi dakwah beliau pada periode
Makkah dan Madinah
·
Presentasi hasil diskusi kelompok tentang substansi dan
strategi dakwah Rasulullah, serta
reaksi (negatif) masyarakat pada periode Makkah dan Madinah.
·
Secara individu, membuat essai singkat dari hasil
diskusi.
|
1.2.1
Mengidentifikasi substansi dakwah Rasullullah SAW periode Makkah
1.2.2
Menjelaskan
strategi dakwah Rasullullah SAW
periode Makkah
1.2.3
Mengidentifikasi substansi dakwah Rasullullah SAW periode Madinah
1.2.4
Menjelaskan
strategi dakwah Rasullullah SAW
periode Madinah
1.2.5
Menunjukkan reaksi (negatif) masyarakat terhadap
strategi dakwah Rasulullah periode Mekah
1.2.6
Menunjukkan reaksi (negatif) masyarakat terhadap
strategi dakwah Rasulullah periode Madinah
|
Jenis Tagihan:
Tugas kelompok
Ulangan harian
Bentuk instrumen:
Lembar pengamatan
|
2 X 45
|
· Ensiklopedia Islam
· Internet dan Intranet
· Buku paket SKI yang
relevan
· LKS SKI
· LCD
· Laptop
· dll
|
1.3.Mengidentifikasi
hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW
dalam dakwah Islam pada periode Mekah dan Madinah
|
§ Hasil-hasil
perjuangan Rasullullah SAW dalam
dakwah Islam pada periode Mekah
§ Hasil-hasil
perjuangan Rasullullah SAW dalam
dakwah Islam pada periode Madinah
|
·
Mengkaji beberapa sumber atau literatur tentang
hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW
dalam dakwah Islam pada periode Mekah dan periode Madinah
·
Menganalisis hasil kajian, sehingga ditemukan klasifikasi
hasil-hasil perjuangan Rasulullah ke dalam beberapa aspek/bidang
|
1.3.1
Mengklasifikasikan hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada
periode Mekah
1.3.2
Mengklasifikasikan hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada
periode Madinah
|
Jenis Tagihan:
Tugas kelompok
Ulangan harian
Bentuk instrumen:
Lembar pengamatan
|
2 X 45
|
· Ensiklopedia Islam
· Internet dan Intranet
· Buku paket SKI yang
relevan
· LKS SKI
· LCD
· Laptop
· dll
|
1.4. Mengambil ibrah dari
perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah
Islam pada periode Mekah dan Madinah untuk kepentingan masa kini dan yang
akan datang.
|
§ Ibrah dari
perjuangan Rasullullah SAW dalam
dakwah Islam pada periode Mekah untuk kepentingan masa kini dan yang akan
datang.
§ Ibrah dari
perjuangan Rasullullah SAW dalam
dakwah Islam pada periode Madinah untuk kepentingan masa kini dan yang akan
datang.
|
§ Mendiskusikan dalam
kelompok untuk menemukan ibrah dari perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada
periode Mekah dan Madinah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang
·
Presentasi hasil diskusi kelompok tentang ibrah dari
perjuangan Rasullullah SAW dalam
dakwah Islam pada periode Mekah dan Madinah untuk kepentingan masa kini dan
yang akan datang.
·
Secara individu, membuat essai singkat dari hasil
diskusi.
|
Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran
yang bisa diambil dari perjuangan
Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah untuk
kepentingan masa kini dan yang akan datang
Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran
yang bisa diambil dari perjuangan
Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Madinah untuk
kepentingan masa kini dan yang akan datang.
|
Jenis Tagihan:
Tugas individu
Ulangan harian
Bentuk instrumen:
Lembar pengamatan
|
2 X 45
|
· Ensiklopedia Islam
· Internet dan Intranet
· Buku paket SKI yang
relevan
· LKS SKI
· LCD
· Laptop
· dll
|
Standar
Kompetensi ( 2 ) :
Memahami masalah kepemimpinan umat Islam pasca Nabi wafat
Kompetensi Dasar
|
Materi Pembelajaran
|
Kegiatan Pembelajaran
|
Indikator Pencapaian
Kompetensi
|
Penilaian
|
Alokasi Waktu
|
Sumber/ bahan/ Alat
|
2.1 Menceritakan model-
model pemilihan kepemimpinan pada masa Khulafaur Rasyidin
|
§ Model pemilihan
Kholifah Abu Bakar
§ Model pemilihan
Kholifah Umar bin Khattab
§ Model pemilihan
Kholifah Usman bin Affan
§ Model pemilihan
Kholifah Ali bin Abi Thalib
|
·
Diskusi kelompok untuk mengkaji beberapa sumber atau
literatur tentang model-model pemilihan kepemimpinan pada masa Khulafaur
Rasyidin
·
Menganalisis hasil kajian, sehingga ditemukan
model-model pemilihan kepemimpinan pada masa Khulafaur Rasyidin
·
Presentasi hasil diskusi kelompok
·
Secara individu, membuat essai singkat dari hasil
diskusi.
|
2.1.1
Menjelaskan model pemilihan Abu Bakar sebagai khalifah
2.1.2
Menjelaskan model pemilihan Umar bin Khattab sebagai
khalifah
2.1.3
Menjelaskan model pemilihan Usman bin Affan sebagai
khalifah
2.1.4
Menjelaskan model pemilihan Ali bin Abi Thalib sebagai
khalifah
|
Jenis Tagihan:
Tugas individi
Ulangan harian
Bentuk instrumen:
Lembar pengamatan
|
4 X
45
|
· Ensiklopedia Islam
· Internet dan Intranet
· Buku paket SKI yang
relevan
· LKS SKI
· LCD
· Laptop
· dll
|
2.2. Mendeskripsikan strategi kepemimpinan Khulafaur
Rasyidin
|
§ Strategi kepemimpinan
Khalifah Abu Bakar
§ Strategi kepemimpinan
Khalifah Umar bin Khattab
§ Strategi kepemimpinan
Khalifah Usman bin Affan
§ Strategi kepemimpinan
Khalifah Ali bin Abi Thalib
|
·
Mengkaji beberapa sumber atau literatur tentang
strategi kepemimpinan Khalifah Abu Bakar, Umar bin Khattab, Usman bin Affan,
dan Ali bin Abi Thalib
·
Menganalisis hasil kajian, sehingga ditemukan strategi
kepemimpinan Khalifah Abu Bakar, Umar bin Khattab, Usman bin Affan, dan Ali
bin Abi Thalib
·
Secara individu membuat essai singkat dari hasil kajian
|
2.2.1
Menjelaskan strategi kepemimpinan Khalifah Abu Bakar
2.2.2
Menjelaskan strategi kepemimpinan Khalifah Umar bin
Khattab
2.2.3
Menjelaskan strategi kepemimpinan Khalifah Usman bin
Affan
2.2.4
Menjelaskan strategi kepemimpinan Khalifah Ali bin Abi
Thalib
|
Jenis Tagihan:
Tugas individu
Ulangan harian
Bentuk instrumen:
Lembar pengamatan
|
2 X
45
|
· Ensiklopedia Islam
· Internet dan Intranet
· Buku paket SKI yang
relevan
· LKS SKI
· LCD
· Laptop
· dll
|
2.3. Mengambil ibrah dari kepemimpinan Khulafaur
Rasyidin untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang
|
§ Ibrah dari kepemimpinan
Khalifah Abu Bakar untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang
§ Ibrah dari kepemimpinan
Khalifah Umar bin Khattab untuk kepen-tingan masa kini dan yang akan datang
§ Ibrah dari
kepe-mimpinan Kha-lifah Usaman bin Affan untuk kepentingan masa kini dan yang
akan datang
§ Ibrah dari kepemimpinan
Khalifah Ali bin Abi Thalib untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang
|
·
Metode Snowbowling: (1) Sejumlah siswa dikelompokkan
menjadi dua atau tiga siswa untuk mengkaji dan mencari jawaban tentang ibrah
(pela-jaran) yang bisa diambil dari kepemim-pinan khalifah Abu Bakar, Umar
bin Khattab, Usman bin Affan dan Ali bin Abi Thalib untuk kepen-tingan masa
kini dan yang akan datang; (2) Menggabungkan dua atau tiga siswa menjadi satu
kelompok baru yang lebih besar untuk saling sharing dalam merumuskan jawaban baru; (3) presentasi hasil
sharing.
|
2.3.1
Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran
yang bisa diambil dari kepemimpinan Khalifah Abu Bakar untuk kepentingan masa
kini dan yang akan datang
2.3.2
Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran
yang bisa diambil dari kepemimpinan
Khalifah Umar bin Khattab untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang
2.3.3
Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran
yang bisa diambil dari kepemimpinan Khalifah Usaman bin Affan untuk
kepentingan masa kini dan yang akan datang
2.3.4
Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran
yang bisa diambil dari kepemimpinan Khalifah Ali bin Abi Thalib untuk
kepentingan masa kini dan yang akan datang
|
Jenis Tagihan:
Tugas kelompok
Ulangan harian
Bentuk instrumen:
Lembar pengamatan
|
2 X
45
|
· Ensiklopedia Islam
· Internet dan Intranet
· Buku paket SKI yang
relevan
· LKS SKI
· LCD
· Laptop
· dll
|
Standar Kompetensi ( 3 ) : Memahami perkembangan Islam
periode klasik (zaman keemasan) pada tahun 650 M – 1250 M
Kompetensi Dasar
|
Materi Pembelajaran
|
Kegiatan Pembelajaran
|
Indikator Pencapaian
Kompetensi
|
Penilaian
|
Alokasi Waktu
|
Sumber/ bahan/ Alat
|
3.1.Menjelaskan
perkembangan Islam pada periode klasik
|
·
Faktor-faktor masuknya Islam di Andalusia
·
Proses masuknya Islam di Andalusia
·
Hasil-hasil usaha penyebaran Islam ke Andalusia
|
·
Membuat peta konsep tentang faktor-faktor masuknya
Islam di Andalusia, proses masuknya Islam di Andalusia, hasil-hasil usaha
penyebaran Islam ke Andalusia
·
Menulis dan menyusun dalam bentuk gambar, serta menghubungkan konsep-konsep dengan garis
dan memberi label tentang faktor-faktor masuknya Islam di Andalusia, proses
masuknya Islam di Andalusia, hasil-hasil usaha penyebaran Islam ke Andalusia.
|
3.1.1
Menjelaskan faktor-faktor masuknya Islam di Andalusia
3.1.2
Menjelaskan proses masuknya Islam di Andalusia
3.1.3
Menunjukkan hasil-hasil usaha penyebaran Islam ke
Andalusia
|
Jenis Tagihan:
Tugas individu
Ulangan harian
Bentuk instrumen:
Lembar pengamatan
|
4 X
45
|
· Imam Subchi, Sejarah
Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,
· Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,
· Sejarah Kebudayaan
Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,
· Ensiklopedia Islam
· Internet dan Intranet
· Buku paket SKI yang
relevan
· LKS SKI
· LCD
· Laptop
· dll
|
3.2. Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan
tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik
|
·
Bentuk-bentuk pemerintahan Bani Umayyah II di Andalusia
·
Kemajuan-kemajuan yang dicapai di bidang ilmu
pendidikan dan sains
·
para filosof dan ilmuwan terkenal pada masa Daulah
Muwahhidun
|
·
Mengkaji beberapa sumber atau literatur tentang bentuk-bentuk
pemerintahan Bani Umayyah II di Andalusia, contoh-contoh kemajuan yang
dicapai di bidang ilmu pendidikan dan sains, serta mengidentifikasi para
filosof dan ilmuwan terkenal pada masa Daulah Muwahhidun
·
Diskusi kelompok dan diskusi kelas
·
Secara individu membuat essai singkat dari hasil
diskusi
|
3.2.1
Menjelaskan bentuk-bentuk pemerintahan Bani Umayyah II
di Andalusia
3.2.2
Menunjukkan contoh-contoh kemajuan yang dicapai di
bidang ilmu pendidikan dan sains
3.2.3
Mengidentifikasi para filosof dan ilmuwan terkenal pada
masa Daulah Muwahhidun
|
Jenis Tagihan:
Tugas individu
Ulangan harian
Bentuk instrumen:
Lembar pengamatan
|
4 X
45
|
· Imam Subchi, Sejarah
Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,
· Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,
· Sejarah Kebudayaan
Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,
· Ensiklopedia Islam
· Internet dan Intranet
· Buku paket SKI yang
relevan
· LKS SKI
· LCD
· Laptop
· dll
|
3.3
Mengambil ibrah dari perkembangan Islam pada periode
klasik untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang
|
-
Ibrah dari masuknya Islam di Andalusia
-
Ibrah dari kemajuan-kemajuan yang dicapai di bidang
ilmu pendidikan dan sains
-
Ibrah dari keruntuhan Daulah Umayyah II di Andalusia
|
·
Metode Snowbowling: (1) Sejumlah siswa dikelompokkan
menjadi dua atau tiga siswa untuk mengkaji dan mencari jawaban tentang ibrah
(pelajaran) yang bisa diambil dari masuknya Islam di Andalusia,
kemajuan-kemajuan yang dicapai di bidang ilmu pendidikan dan sains, keruntuhan Daulah Umayyah II di Andalusia
untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang; (2) Menggabungkan dua atau
tiga siswa menjadi satu kelompok baru yang lebih besar untuk saling sharing
dalam merumuskan jawaban baru; (3) presentasi hasil sharing.
|
3.3.1
Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran
yang bisa diambil dari masuknya Islam di Andalusia
3.3.2
Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran
yang bisa diambil dari kemajuan-kemajuan yang dicapai di bidang ilmu
pendidikan dan sains
3.3.3
Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran
yang bisa diambil dari keruntuhan
Daulah Umayyah II di Andalusia
|
Jenis Tagihan:
Tugas kelompok
Ulangan harian
Bentuk instrumen:
Lembar pengamatan
|
2 X
45
|
· Imam Subchi, Sejarah
Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,
· Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,
· Sejarah Kebudayaan
Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,
· Ensiklopedia Islam
· Internet dan Intranet
· Buku paket SKI yang
relevan
· LKS SKI
· LCD
· Laptop
· dll
|
3.4
Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada
periode klasik
|
- Keteladanan para filosof dan ilmuwan pada masa
Daulah Umayyah II dan Muwahhidun
|
·
Mensimulasikan keteladanan para filosof dan ilmuwan
pada masa Daulah Umayyah II dan Muwahhidun
·
Menghubungkan ketekunan para filosof dan ilmuwan pada
masa Daulah Umayyah II dan Muwahhidun dengan kehidupan sehari-hari.
|
3.4.1
Menunjukkan contoh sikap/sifat yang perlu diteladani
dari para filosof terkenal pada masa Daulah Umayyah II dan Muwahhidun
3.4.2
Menunjukkan contoh sikap/sifat yang perlu diteladani
dari para ilmuwan terkenal pada masa Daulah Umayyah II dan Muwahhidun
3.4.3
Meneladani ketekunan para filosof pada masa Daulah
Uamyyah II dan Muwahhidun
3.4.4
Meneladani ketekunan para ilmuwan pada masa Daulah
Uamyyah II dan Muwahhidun
|
Jenis Tagihan:
Tugas kelompok
Ulangan harian
Bentuk instrumen:
Lembar pengamatan
|
2 X
45
|
· Imam Subchi, Sejarah
Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,
· Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,
· Sejarah Kebudayaan
Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,
· Ensiklopedia Islam
· Internet dan Intranet
· Buku paket SKI yang
relevan
· LKS SKI
· LCD
· Laptop
· dll
|
Standar Kompetensi ( 4 ) : Memahami perkembangan Islam
pada periode pertengahan / zaman kemunduran (1250 M–1800M)
Kompetensi Dasar
|
Materi Pembelajaran
|
Kegiatan Pembelajaran
|
Indikator Pencapaian
Kompetensi
|
Penilaian
|
Alokasi Waktu
|
Sumber/ bahan/Alat
|
4.1. Menjelaskan
perkembangan Islam pada abad pertengahan
|
Perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad
pertengahan
Tokoh-tokoh yang berpengaruh dalam perkembangan Islam di bidang ilmu
pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahan
|
·
Metode Snowbowling: (1) Sejumlah siswa dikelompokkan
menjadi dua atau tiga siswa untuk mengkaji dan mencari jawaban tentang
perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan, tokoh-tokoh yang berpengaruh
dalam perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad
pertengahan; (2) Menggabungkan dua atau tiga siswa menjadi satu kelompok baru
yang lebih besar untuk saling sharing
dalam merumuskan jawaban baru; (3) presentasi hasil sharing.
|
4.1.1
Menjelaskan perkembangan Islam di bidang ilmu
pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahan
4.1.2
Mengidentifikasi tokoh-tokoh yang berpengaruh dalam
perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad
pertengahan
|
Jenis Tagihan:
Tugas kelompok
Ulangan harian
Bentuk instrumen:
Lembar pengamatan
|
4 X
45
|
· Imam Subchi, Sejarah
Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,
· Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,
· Sejarah Kebudayaan
Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,
· Ensiklopedia Islam
· Internet dan Intranet
· Buku paket SKI yang
relevan
· LKS SKI
· LCD
· Laptop
· dll
|
4.2. Menceritakan
sebab-sebab kemunduran Islam pada abad pertengahan
|
Sebab-sebab kemunduran Islam pada abad pertengahan
Contoh-contoh kemunduran Islam pada abad pertengahan
|
·
Mengkaji beberapa sumber atau literatur tentang
sebab-sebab kemunduran Islam pada abad pertengahan, contoh-contoh kemunduran
Islam pada abad pertengahan
·
Diskusi kelompok dan diskusi kelas
·
Secara individu membuat essai singkat dari hasil
diskusi.
|
4.2.1
Mengidentifikasi sebab-sebab kemunduran Islam pada abad
pertengahan
4.2.2
Menunjukkan contoh-contoh kemunduran Islam pada abad
pertengahan
|
Jenis Tagihan:
Tugas individu
Ulangan harian
Bentuk instrumen:
Lembar pengamatan
|
2 X
45
|
· Imam Subchi, Sejarah
Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,
· Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,
· Sejarah Kebudayaan
Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,
· Ensiklopedia Islam
· Internet dan Intranet
· Buku paket SKI yang
relevan
· LKS SKI
· LCD
· Laptop
· dll
|
4.3. Mengambil ibrah dari
peristiwa perkembangan Islam pada periode pertengahan untuk kepentingan masa
kini dan yang akan datang
|
·
Ibrah atau pelajaran yang bisa diambil dari
perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad
pertengahan
·
Ibrah atau pelajaran yang bisa diambil dari peristiwa
kemunduran Islam pada abad pertengahan
|
§ Mendiskusikan dalam
kelompok untuk menemukan ibrah dari perkembangan Islam di bidang ilmu
pengetahuan dan peradaban, serta peristiwa kemunduran Islam pada abad pertengahan untuk kepentingan
masa kini dan yang akan datang
·
Presentasi hasil diskusi kelompok tentang ibrah dari
perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban, serta peristiwa
kemunduran Islam pada abad pertengahan untuk kepentingan masa kini dan yang
akan datang.
·
Secara individu, membuat essai singkat dari hasil
diskusi.
|
4.3.1
Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran
yang bisa diambil dari perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan
peradaban pada abad pertengahan
4.3.2
Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran
yang bisa diambil dari peristiwa kemunduran Islam pada abad pertengahan
|
Jenis Tagihan:
Tugas individu
Ulangan harian
Bentuk instrumen:
Lembar pengamatan
|
2 X
45
|
· Imam Subchi, Sejarah
Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,
· Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,
· Sejarah Kebudayaan
Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,
· Ensiklopedia Islam
· Internet dan Intranet
· Buku paket SKI yang
relevan
· LKS SKI
· LCD
· Laptop
· dll
|
...............,
.................. 20...
Mengetahui, Guru Mapel SKI
Kepala
Madrasah Aliyah
___________________ ______________________
NIP. NIP.
|
S I L A B U S
Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah
Mata Pelajaran : S K I ( Sejarah Kebudayaan Islam )
Kelas/Semester : XII / Genap
Standar
Kompetensi Lulusan : Memahami sejarah dakwah Nabi Muhammad S.A.W.,
kepemimpinan Khulafaur Rosyidin,
perkembangan Islam pada masa klasik (Islam
zaman keemasan), perkembangan Islam pada masa
modern, perkembangan Islam di Indonesia dan dunia
Standar Kompetensi ( 5 ) :
Memahami perkembangan Islam pada masa modern / zaman kebangkitan (1800-sekarang)
Kompetensi Dasar
|
Materi Pembelajaran
|
Kegiatan Pembelajaran
|
Indikator Pencapaian
Kompetensi
|
Penilaian
|
Alokasi Waktu
|
Sumber/ bahan/ Alat
|
5.1.Menjelaskan
perkembangan Islam pada masa modern
|
§
Masuknya imperialisme ke dunia Islam
|
§ Membuat peta konsep
tentang masuknya imperialisme ke dunia Islam
|
5.1.1 Menjelaskan masuknya
imperialisme ke dunia Islam
|
Jenis Tagihan:
Tugas individu
Ulangan harian
Bentuk instrumen:
Lembar pengamatan
|
4 X
45
|
· Imam Subchi, Sejarah
Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,
· Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,
· Sejarah Kebudayaan
Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,
· Ensiklopedia Islam
· Internet dan Intranet
· Buku paket SKI yang
relevan
· LKS SKI
· LCD
· Laptop
· Dll
|
5.2. Mengidentifikasi
peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam
perkembangan Islam pada masa modern
|
§ Gerakan pembaharuan
Wahabi
§ Gerakan anti
imperialisme Jamaluddin Al-Afghani
§ Gerakan pembaharuan
Muhammad Abduh
§ Gerakan pembaharuan
Muhammad Rosyid Ridlo
§ Gerakan pembaharuan
Kamal Attaturk
§ Gerakan
pembaharuan Muhammad Iqbal
|
§ Mengkaji beberapa
sumber atau literatur tentang gerakan pembaharuan Wahabi, Jamaluddin
Al-Afghani, Muhammad Abduh, Muhammad Rosyid Ridlo, Kamal Attaturk, dan
Muhammad Iqbal
§ Diskusi kelompok dan diskusi kelas
§ Secara individu,
membuat essai singkat dari hasil diskusi.
|
5.2.1 Menjelaskan biografi
Muhammad bin Abd. Wahhab, Jamaluddin Al-Afghani, Muhammad Abduh, Muhammad
Rosyid Ridlo, Kamal Attaturk, dan Muhammad Iqbal
5.2.2 Menilai
pemikiran-pemikiran Muhammad bin Abd. Wahhab, Jamaluddin Al-Afghani, Muhammad
Abduh, Muhammad Rosyid Ridlo, Kamal Attaturk, dan Muhammad Iqbal
5.2.3 Menjelaskan peranan
Muhammad in Abd. Wahhab, Jamaluddin Al-Afghani, Muhammad Abduh, Muhammad
Rosyid Ridlo, Kamal Attaturk, dan Muhammad Iqbal dalam politik
|
Jenis Tagihan:
Tugas individu
Ulangan harian
Bentuk instrumen:
Lembar pengamatan
|
4 X
45
|
· Imam Subchi, Sejarah
Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,
· Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,
· Sejarah Kebudayaan
Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,
· Ensiklopedia Islam
· Internet dan Intranet
· Buku paket SKI yang
relevan
· LKS SKI
· LCD
· Laptop
· dll
|
5.3.
Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam pada
masa modern
|
§ Ibrah dari masuknya
imperialisme ke dunia Islam
§ Ibrah dari
gerakan-gerakan pembaharuan
|
§ Mendiskusikan dalam
kelompok untuk menemukan ibrah dari masuknya
imperialisme ke dunia Islam dan gerakan- gerakan pembaharuan
§ Presentasi hasil
diskusi kelompok tentang ibrah dari masuknya
imperialisme ke dunia Islam dan gerakan- gerakan pembaharuan
§ Secara individu, membuat
essai singkat dari hasil diskusi.
|
5.3.1 Mengemukakan pendapat
(dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari peristiwa
perkembangan Islam pada masa modern dari masuknya imperialisme ke dunia Islam
dan gerakan- gerakan pembaharuan
5.3.2 Mengemukakn pendapat
(dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari masuknya
imperialisme ke dunia Islam dan gerakan- gerakan pembaharuan
|
Jenis Tagihan:
Tugas individu
Ulangan harian
Bentuk instrumen:
Lembar pengamatan
|
2 X
45
|
· Imam Subchi, Sejarah
Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,
· Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,
· Sejarah Kebudayaan
Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,
· Ensiklopedia Islam
· Internet dan Intranet
· Buku paket SKI yang
relevan
· LKS SKI
· LCD
· Laptop
· dll
|
Standar Kompetensi ( 6 ) :
Memahami perkembangan Islam di Indonesia
Kompetensi Dasar
|
Materi Pembelajaran
|
Kegiatan Pembelajaran
|
Indikator Pencapaian
Kompetensi
|
Penilaian
|
Alokasi Waktu
|
Sumber/ bahan/Alat
|
6.1.Menjelaskan
perkembangan Islam di Indonesia
|
§ Proses masuknya Islam
ke Indonesia
§ Pengaruh Islam terhadap
peradaban bangsa Indonesia
§ Kerajaan-kerajaan Islam
di Indonesia
§ Peninggalan-peninggalan
kerajaan Islam di Indonesia
|
§ Membuat peta konsep
tentang proses masuknya Islam ke Indonesia, pengaruh Islam terhadap peradaban
bangsa Indonesia, kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia, dan
peninggalan-peninggalan kerajaan Islam di indonesia
§ Menulis dan menyusun
dalam bentuk gambar, serta
menghubungkan konsep-konsep dengan garis dan memberi label tentang
proses masuknya Islam ke Indonesia, pengaruh Islam terhadap peradaban bangsa
Indonesia, kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia, dan peninggalan-peninggalan
kerajaan Islam di indonesia.
|
6.1.1
Menjelaskan proses masuknya Islam ke Indonesia
6.1.2
Menjelaskan pengaruh Islam terhadap peradaban bangsa
Indonesia
6.1.3
Menyebutkan kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia
6.1.4
Mengidentifikasi peninggalan-peninggalan kerajaan Islam
|
Jenis Tagihan:
Tugas kelompok
Ulangan harian
Bentuk instrumen:
Lembar pengamatan
|
4 X
45
|
· Imam Subchi, Sejarah
Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,
· Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,
· Sejarah Kebudayaan
Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,
· Ensiklopedia Islam
· Internet dan Intranet
· Buku paket SKI yang
relevan
· LKS SKI
· LCD
· Laptop
· dll
|
6.2.Mengidentifikasi
peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam
perkembangan Islam di Indonesia
|
§ Ulama’-ulama’ awal di
Indonesia
§ Peranan ulama-ulama
awal dalam penyebaran Islam di Indonesia
§ Nama-nama wali songo
§ Peranan wali songo dalam pengembangan Islam di Indonesia
|
§ Mengkaji beberapa
sumber atau literatur tentang ulama’-ulama’ awal di Indonesia, peranan
ulama-ulama awal dalam penyebaran Islam di Indonesia, serta mengidentifikasi
nama-nama wali songo dan peranan wali songo
dalam pengembangan Islam di Indonesia
§ Diskusi kelompok dan diskusi kelas
§ Secara individu,
membuat essai singkat dari hasil diskusi.
|
6.2.1
Menyebutkan ulama’-ulama’ awal di Indonesia
6.2.2
Menjelaskan peranan ulama-ulama awal dalam penyebaran
Islam di Indonesia
6.2.3
Menyebutkan nama-nama wali songo
6.2.4
Menjelaskan peranan wali songo dalam pengembangan Islam di Indonesia
|
Jenis Tagihan:
Tugas individu
Ulangan harian
Bentuk instrumen:
Lembar pengamatan
|
2 X
45
|
· Imam Subchi, Sejarah
Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,
· Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,
· Sejarah Kebudayaan
Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,
· Ensiklopedia Islam
· Internet dan Intranet
· Buku paket SKI yang
relevan
· LKS SKI
· LCD
· Laptop
· dll
|
6.3.Mengambil ibrah
dari peristiwa perkembangan Islam di Indonesia
|
§ Ibrah dari keberadaan
Islam di Indonesia
§ Ibrah dari peranan
ulama-ulama awal dalam penyebaran Islam di Indonesia
§ Ibrah dari peranan wali songo dalam pengembangan Islam di Indonesia
|
§ Metode Snowbowling: (1)
Sejumlah siswa dikelompokkan menjadi dua atau tiga siswa untuk mengkaji dan
mencari jawaban tentang ibrah dari keberadaan Islam di Indonesia, peranan
ulama-ulama awal dalam penyebaran Islam di Indonesia, dan peranan wali
songo dalam pengembangan Islam di
Indonesia; (2) Menggabungkan dua atau tiga siswa menjadi satu kelompok baru
yang lebih besar untuk saling sharing
dalam merumuskan jawaban baru; (3) presentasi hasil sharing.
|
6.3.1
Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran
yang bisa diambil dari keberadaan Islam di Indonesia
6.3.2
Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran
yang bisa diambil dari peranan ulama-ulama awal dalam penyebaran Islam di
Indonesia
6.3.3
Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran
yang bisa diambil dari peranan wali songo
dalam pengembangan Islam di Indonesia
|
Jenis Tagihan:
Tugas kelompok
Ulangan harian
Bentuk instrumen:
Lembar pengamatan
|
2 X
45
|
· Imam Subchi, Sejarah
Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,
· Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,
· Sejarah Kebudayaan
Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,
· Ensiklopedia Islam
· Internet dan Intranet
· Buku paket SKI yang
relevan
· LKS SKI
· LCD
· Laptop
· dll
|
6.4.Meneladani
tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia
|
§ Keteladanan sikap
intelektual dan semangat keislaman para ulama dan wali songo
|
§ Mensimulasikan sikap
intelektual dan semangat keislaman para ulama dan wali songo
§ Menghubungkan sikap
intelektual dan semangat keislaman para ulama dan wali songo
|
6.4.1
Menunjukkan contoh sikap/sifat yang perlu diteladani
dari sikap intelektual dan semangat keislaman para ulama’
6.4.2
Menunjukkan contoh sikap/sifat yang perlu diteladani
dari semangat keislaman para wali songo
|
Jenis Tagihan:
Tugas kelompok
Ulangan harian
Bentuk instrumen:
Lembar pengamatan
|
2 X
45
|
· Imam Subchi, Sejarah
Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,
· Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,
· Sejarah Kebudayaan
Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,
· Ensiklopedia Islam
· Internet dan Intranet
· Buku paket SKI yang
relevan
· LKS SKI
· LCD
· Laptop
· dll
|
Standar Kompetensi ( 7 ) :
Memahami perkembangan Islam di dunia
Kompetensi Dasar
|
Materi Pembelajaran
|
Kegiatan Pembelajaran
|
Indikator Pencapaian
Kompetensi
|
Penilaian
|
Alokasi Waktu
|
Sumber/ bahan/Alat
|
7.1.Menjelaskan perkembangan Islam di dunia
|
§ Islam di Asia Tenggara
§ Islam di Eropa
§ Islam di Amerika
|
§ Mengkaji beberapa
sumber atau literatur tentang Islam di Asia Tenggara, Islam di Eropa, dan
Islam di Amerika
§ Diskusi kelompok dan diskusi kelas
§ Secara individu,
membuat essai singkat dari hasil diskusi.
|
7.1 Mengidentifikasi Islam
di Asia Tenggara
7.2 Menjelaskan Islam di
Eropa
7.3 Menjelaskan Islam di
Amerika
|
Jenis Tagihan:
Tugas individu
Ulangan harian
Bentuk instrumen:
Lembar pengamatan
|
6 X
45
|
· Imam Subchi, Sejarah
Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,
· Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,
· Sejarah Kebudayaan
Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,
· Ensiklopedia Islam
· Internet dan Intranet
· Buku paket SKI yang
relevan
· LKS SKI
· LCD
· Laptop
|
7.2.Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting
dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di dunia
|
§ Organisasi Islam
Internasional
§ Kerjasama antar Negara
Islam
|
§ Mengkaji beberapa
sumber atau literatur tentang Organisasi Islam Internasional dan Kerjasama
antar Negara Islam
§ Diskusi kelompok dan diskusi kelas
§ Secara individu,
membuat essai singkat dari hasil diskusi.
|
7.2.1
Menjelaskan Organisasi Islam Internasional
7.2.2
Menunjukkan Kerjasama antar Negara Islam
|
Jenis Tagihan:
Tugas individu
Ulangan harian
Bentuk instrumen:
Lembar pengamatan
|
4 X
45
|
· Imam Subchi, Sejarah
Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,
· Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,
· Sejarah Kebudayaan
Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,
· Ensiklopedia Islam
· Internet dan Intranet
· Buku paket SKI yang
relevan
· LKS SKI
· LCD
· Laptop
· dll
|
7.3.Mengambil ibrah
dari peristiwa perkembangan Islam di dunia
|
§ Ibrah dari Islam di
Asia Tenggara
§ Ibrah dari Islam di
Eropa
§ Ibrah dari Islam di
Amerika
|
§ Metode Snowbowling: (1)
Sejumlah siswa dikelompokkan menjadi dua atau tiga siswa untuk mengkaji dan
mencari jawaban tentang ibrah dari Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan
Amerika; 2) Menggabungkan dua atau tiga siswa menjadi satu kelompok baru yang
lebih besar untuk saling sharing
dalam merumuskan jawaban baru; (3) presentasi hasil sharing.
|
7.3.1
Mengemukakan pendapat (dengan alasan) dari Islam di
Asia Tenggara
7.3.2
Mengemukakan pendapat (dengan alasan) dari Islam di
Eropa
7.3.3
Mengemukakan pendapat (dengan alasan) dari Islam di
Amerika
|
Jenis Tagihan:
Tugas kelompok
Ulangan harian
Bentuk instrumen:
Lembar pengamatan
|
2 X
45
|
· Imam Subchi, Sejarah
Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,
· Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,
· Sejarah Kebudayaan
Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,
· Ensiklopedia Islam
· Internet dan Intranet
· Buku paket SKI yang
relevan
· LKS SKI
· LCD
· Laptop
· Dll
|
7.4.Meneladani
tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di dunia
|
§ Keteladanan tokoh-tokoh
Islam di Asia Tenggara, Erop, dan Amerika
|
§ Mensimulasikan
keteladanan tokoh-tokoh Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika
§ Menghubungkan ketekunan
tokoh-tokoh Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika dalam kehidupan
sehari-hari.
|
7.4.1
Menunjukkan contoh-contoh sikap/sifat yang perlu
diteladani dari tokoh-tokoh Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika
7.4.2
Meneladani ketekunan tokoh-tokoh Islam di Asia
Tenggara, Eropa, dan Amerika
|
Jenis Tagihan:
Tugas individu
Ulangan harian
Bentuk instrumen:
Lembar pengamatan
|
2 X
45
|
· Imam Subchi, Sejarah
Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,
· Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,
· Sejarah Kebudayaan
Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,
· Ensiklopedia Islam
· Internet dan Intranet
· Buku paket SKI yang
relevan
· LKS SKI
· LCD
· Laptop
· dll
|
...............,
.................. 20...
Mengetahui, Guru Mapel SKI
Kepala
Madrasah Aliyah
___________________ ______________________
NIP. NIP.
Langganan:
Postingan (Atom)
-
RESET EPSON L110 L210 L300 L350 L355 Reset printer adalah cara yang kita lakukan untuk mengatasi masalah printer yang mengalami blinking....